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          形象標識

          校訓

           

          修德 礪能 篤行 創新

          修德

          儒家的經典著作《大學》開篇中就曾談到:“大學之道 ,在明明德 ,在親民 ,在止於至善”,提出了儒家垂世立教的目標所在:大學的宗旨在於弘揚光明正大的品德,在於使人棄舊圖新 ,在於使人達到最完善的境界 。“修德”就是人們弘揚優秀品德和完善人生的活動。

          礪能

          “礪”,砥礪、磨礪;“能”出自《詩·小雅·賓之初筵》:“各奏爾能。”“能”就是才能、能力的意思 。學校重視對學生職業技能的培養  ,在辦學上緊貼社會需要 ,辦出專業特色,堅持理論與實踐相結合,強化技能訓練  ,爲國家培養高素質的職業技術人才 。

          篤行  

          “篤行”:源自《禮記·中庸》:“博學之,審問之 ,慎思之 ,明辨之,篤行之 。”意爲專心實行,認真實踐。它要求學生以實事求是的態度 ,在具有廣博的知識、較寬厚的專業知識的基礎上 ,不斷涉獵相關學科、相關領域的知識,一步一個腳印地走好自己的人生路。

          創新

          “創新”:意出《大學》引湯之《盤銘》:“苟日新  ,日日新 ,又日新。”“創”意爲“擴大、開闢”;“創新”就是不墨守成規,要有所發現,有所發明 ,有所創造,在前人研究成果的基礎上進行創造性的發明或提出前所未有的新見解、新方法。

           

          校徽

          創意說明:

          以學校英文名的縮寫“ZP”和朝陽爲設計元素,變形爲向陽的鳳凰、飛揚的飄帶和舞動的人形並組成漢字“中”。向陽的鳳凰象徵中山悠久的歷史、深厚的文化底蘊和時代精神內涵;鳳凰的騰飛之勢象徵學校長足的發展和人才的成長 。飛揚的飄帶舞動出學校和諧向上、綠色人文的校園文化 ;舞動出學校發展的無限希望和勃勃生機 。朝陽象徵學校取得的輝煌成就和燦爛的明天;象徵學校職教事業發展欣欣向榮、蒸蒸日上的良好態勢。朝陽和飄帶組成舞動的人形,飄帶又似層層書頁,象徵以人爲本、爲社會培養高級應用型高級人才的目標和理念。

           

          辦學理念

           

          育人爲本 工學結合

          創新發展 服務社會

          “育人爲本”。教育事業堅持育人爲本,是黨的教育方針的內在要求 ,也是我校的辦學宗旨之所在 。學校辦學牢固樹立育人爲本理念 ,以學生爲根本 ,積極促進學生全面發展 ,始終把人才培養作爲學校的根本使命 ,居於學校的中心地位。

          “工學結合”  。工學結合的人才培養方法最早出現在英國 ,發展成熟於美國和德國。工學結合強調教學過程與生產過程結合 ,這種結合是學習和生產兩個過程在時間上、空間上合二爲一式的緊密結合,其目標指向集中在學生職業素養的培養和提高上。

          “創新發展” 。創新有三層涵義  ,一是拋開舊的,創造新的 ;二是在現有的基礎上改進更新 ;三是指創造性、新意。我校要主動創新觀念 ,創新制度 ,培養創新型人才 ,積極參與到創新型國家和國家創新體系建設中去,做到“以創新促發展 ,以發展推創新”。

          “服務社會” 。“服務社會”既包括學校辦學的定位和職能,也包括學校培養的學生要有一定的社會責任感 ,用自己學到的技能爲社會服務  。只有在適應中山及周邊市場發展和服務地方、區域經濟社會發展的過程中生存和發展壯大,學校才能辦出自己的特色和品牌,並發展成爲一流的職業院校  。



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