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          學校組織開展“教學設計”金課建設系列培訓

          爲提高我校教師的教學水平、培養教師的教學能力 ,讓教師掌握科學的教學規律,學會運用新思路、新觀念、新教法重塑課堂,學校教師發展中心近期開展了“金課”建設系列培訓。5月10日 ,教師發展中心邀請首都師範大學博士生導師邢紅軍教授,在M115爲我校教師開展“教學設計”的主題培訓 。

          邢紅軍教授首先提出教師要遵守的二十條課堂教學的基本規範 。邢教授指出好的課堂需要教師迸發激情和感染力,好的課堂要體現知識內涵、方法內涵、思維內涵、情感內涵和教學創新。之後,邢教授通過豐富的教學案例分析 ,對課堂教學設計提出了系統的看法 ,從宏觀和微觀兩個維度分別闡釋了教學設計的重點內容,他認爲教學設計在宏觀與靜態上體現爲教學展開的程序 ,包括教學內容分析、教學對象和教學情境分析、教學目標設計、教與學的活動設計、教學媒體選擇以及教學評價;在微觀與動態上 ,體現爲教學的思路、主線、本質以及邏輯。他指出 ,教學設計應該從宏觀與微觀兩個層面展開並實現宏觀與微觀在教學本質上的統一與協調。本次培訓的重點內容是邢教授提出的關於教學設計的二十四個要點,邢教授通過多個優秀案例指出好的教學設計是要尋找合適的科學方法,運用邏輯清晰的教學思路 ,把零散的教學活動“串”成一個有序的教學過程 。他將多年來教學研究的成果與心得與在座的教師們分享、交流,現場學習氣氛濃厚  。

          這次爲期一天的“教學設計”培訓,讓教師們全面瞭解瞭如何科學有效地進行教學設計 ,對於開展“金課”建設具有重要的指導作用。

          邢紅軍教授開展“教學設計”的主題培訓

          培訓現場

           

           

          撰稿人:胡泊

          審稿人:王昊

          撰稿單位:教師發展中心(籌)


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